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学院概况
教师教育学院（特教幼教师范学院）是潍坊学院秉承60余年师范专业传统优势和办学特色，整合原教师教育学院和特教幼教师范学院优质教育资源后成立的教师教育专业人才培养学院。学院坚持立德树人、终身学习的教育理念，以培育具有师范气质、学者风度、教育教学能力和自我发展能力突出的高素质专业化创新型卓越教师为目标，积极探索人才培养模式改革，着力推进教师教育培养、培训、就业一体化建设，为学生提供最适合的教育，为社会培养最适应的人才。
教师教育学院(特教幼教师范学院)设有小学教育、应用心理学、特殊教育、学前教育四个本科专业，特殊教育、学前教育两个专科专业。小学教育专业、特殊教育专业为山东省一流本科专业、山东省高水平应用型立项建设专业、学校特色专业。
Top1.师资力量
学院现有教职工140人，具有高级职称者56人，博士硕士116人，其中，国家社会科学基金（教育学）评审专家1人，国家一流课程负责人1人，省一流课程负责人2人，省教学名师1人，潍坊市社会科学拔尖人才2人，全国教育大会“山东宣讲团”成员1人，省委组织部“名师送教”专家2人，聘任北京师范大学等知名高校兼职教授7人。学院设有教师教育研究所、基础教育改革与发展研究所、社会心理研究所、融合教育研究所和盲文研究所。近年来，学院教师获得各级各类教科研成果奖近百项，其中山东省高等教育教学成果奖10项，山东省基础教育教学成果奖15项；主持各级各类教科研课题近百项，其中省部级以上课题70余项；出版学术专著、主编教材28部；2门课程被认定为2019年山东省一流本科课程，1门课程被认定为（首届）国家级一流本科课程，1门课程被确定为山东省普通本科教育课程思政示范课程。
Top2.办学条件
学院环境优美，办学条件优越，拥有面积24000平方米的特教综合楼1座、艺术实训楼1座。
建有数字编辑实验室、电声媒体实验室、教师技能实训室、影像媒体实验室、网络技术实验室、智慧教室、科学探索（STEAM）综合实训室、微课创作室、微格训练室（4个）、书画技能实训室、心理学实验室（2个）、智障儿童康复训练室、运动康复实训室、孤独症儿童康复实训室、听障儿童康复实训室、幼儿园区域活动实训室、学前教育虚拟仿真实验室、数码钢琴室等40多个高标准专业实验实训室，教学仪器设备总值1700余万元；配备律动实训室1个，形体训练室12个，琴法训练室100个，音乐教室9个，美术教室3个，多功能演播厅1个，图书资料室1个。
Top3.教学成果
多年来，学院立足于高素质应用型人才培养，凭借积淀深厚的办学底蕴、雄厚的师资力量、先进完备的实践实训条件，逐渐形成了“厚基础、强技能、重发展”的办学特色，人才培养质量和社会声誉不断提高。作为学校特色专业，小学教育专业现已通过教育部师范专业二级认证。特殊教育专业的前身是全国最早三所特师之一的原山东省昌乐特师，办学历史和教育教学成就斐然。
学生在各级各类学科竞赛中，成绩突出，硕果累累，共获奖项200余项，其中，国家级奖项10项，省级一等奖22项，二等奖33项，三等奖20项。参加山东省师范生从业技能大赛从第五届至今，获省一至三等奖30项。
2022年本科考研录取率29.62%，专升本录取率87.19%。
Top4.学院发展
学院为国家教育改革试验区首批试点建设的省教师教育基地、国家特殊教育师资培养培训基地。多年来，学院坚持以服务社会为己任，充分发挥自身资源优势，积极服务于地方经济社会发展。学院教师先后在潍坊市奎文区、青岛市即墨区、青岛莱西市、临沂市蒙阴县等地基层学校建立“专家工作室”，积极推进校地校企合作、产教融合、协同教研；承办“国培计划”特殊教育骨干教师培训项目、全国特殊教育学校校长培训班、山东省高校新入职教师培训班、山东省高中骨干班主任培训班、“省培计划”特殊教育学校骨干教师培训班、“省培计划”幼儿园骨干教师培训班等各类培训班30余期，培训普教、特教、幼教师资近6000人。
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专业概况
小学教育专业（本科）
一、培养目标
本专业以小学教育师资需求为导向，立足潍坊、面向山东、辐射全国，按照新时代“四有”好老师的要求，培养以“立德树人”为己任，践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，热爱小学教育事业，尊重和关爱学生，具有高尚的师德和现代教育教学理念，掌握小学生身心发展特点和教育教学规律，具有较深厚的人文素养和扎实的学科素养，胜任小学多学科教学和教育管理工作，具有主动自我发展和教育教学研究的意识和能力，德智体美劳全面发展，扎根城乡小学教育事业的骨干小学教师。
二、就业方向
本专业主要就业方向为：小学、基础教育培训机构、青少年文化活动机构、社区文化服务机构等。公费师范生按照相关政策实行定向就业。
三、学制与学位
学制4年，修业年限3-6年，总学分170学分，本专业毕业生可授予教育学学士学位。
四、开设的主要课程
本专业开设课程分为两大类，通识教育课程和专业教育课程，分为必修课程和选修课程。专业教育课程分为基础课程、主干课程、实践课程、拓展课程，基础课程包括教育学、心理学、教师技能和教育技术等教师教育基础课程，主干课程涵盖小学教育阶段语数英主干学科，拓展课程属于选修课程，涵盖音乐、美术、体育、思政、管理等课程，体现了小学教育全科培养的特点。主要核心课程有基础心理学、发展与教育心理学、教育原理、小学德育论、教育研究方法、汉语基础、文学通论、儿童文学、小学语文课程与教学论、初等代数研究、初等几何研究、数学思想方法、小学数学课程与教学论、英语听说、小学英语课程与教学论、农村教育概论、教育研究方法、小学班级组织与管理、简明中外教育史等；实践课程有：课程设计、微格训练、教育见习、支教实习与教育研习、毕业论文等。
应用心理学专业（本科）
一、培养目标
本专业培养具备扎实的心理学理论与实践技能，了解研究方法，掌握基本的专业写作和外文文献阅读能力，具有良好的科学精神与人文精神的高素质应用型人才。专业培养方向侧重于心理健康教育、心理辅导和人力资源管理。
二、就业方向
专业就业方向主要包括学校心理健康教育教师、职业生涯规划指导教师、心理咨询师、培训机构的心理培训师、企事业单位的心理保健、心理测评及人力资源专员等。
三、学制与学位
本专业学制4年，修业年限为3-6年，毕业生授予理学学士学位。
四、开设的主要课程
本专业课程分基础课程、主干课程、选修课程与实践课程四部分，其中核心课程包括普通心理学、人体解剖生理学、心理学史、发展心理学、教育心理学、心理统计与spss应用、心理测量与测验、心理学研究方法、实验心理学、心理咨询理论与实践、人力资源管理、变态心理学、社会心理学、人格心理学与学校心理健康教育等。
特殊教育专业（本科）
一、培养目标
本专业立足山东，辐射全国，以服务地方为宗旨，依托山东省特殊教育悠久的办学历史与雄厚的发展基础，培养具有坚定正确的政治方向、良好的道德品质，深厚的特殊教育情怀，具有先进的特殊教育理念、扎实特殊教育专业知识、初步的教育教学能力、较高的康复训练技能、一定的教学研究能力，具有终身学习、反思创新、专业发展和职业生涯规划能力，具有良好沟通合作与组织管理能力，能够在特殊教育学校、学前康复机构、随班就读学校、儿童福利院等各级各类教育、康复机构胜任教育教学、康复训练、组织管理等工作的高素质应用型人才。
国家通用盲文会议
二、就业方向
毕业生的就业方向主要为：特殊教育学校（特教中心）、学前特殊儿童康复训练机构、特殊儿童随班就读学校、儿童福利院等各级各类教育、康复训练机构。
三、学制与学位
本专业学制4年，修业年限3-6年。在规定的修业年限内，完成专业人才培养方案规定的学习任务，达到毕业要求颁发本科毕业证书。
符合学位授予的规定与条件，经学校学位委员会审查通过，授予教育学学士学位。
四、开设的主要课程
特殊教育本科课程由通识教育课程和专业教育课程两部分组成，其中专业教育课程又分为基础课程、主干课程、拓展课程和实践课程四大类。
本专业开设的主要课程包括：心理学原理与应用、教育学原理与应用、课程与教学论、教育心理学、特殊儿童的生理与病理、特殊教育学校语文教学法、特殊教育学校数学教学法、个别化教育的理论与实践、现代特殊教育技术应用及训练、弱智儿童心理与教育、盲童心理与教育、聋童心理与教育、孤独症儿童心理与教育、特殊教育导论、教育康复学、特殊儿童鉴别与评估、行为矫正技术、特殊儿童早期干预、盲文、手语、特殊儿童言语训练、特殊儿童随班就读教育、感觉统合训练、特殊儿童家庭教育、特殊教育管理学、军训、公益劳动、教育见习、实习支教与教育研习、毕业论文（设计）、微格训练等。
特殊教育专业（专科）
一、培养目标
本专业的培养目标为：立足山东，以服务地方为宗旨，依托山东省特殊教育悠久的办学历史与雄厚的发展基础，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，深厚的特殊教育情怀，具有先进的特殊教育理念、较为扎实的特殊教育专业知识、初步的教育教学能力和较高的康复训练技能，具有终身学习、反思创新、专业发展和职业生涯规划能力，具有良好的沟通合作与组织管理能力，能够在特殊教育学校、学前康复机构、随班就读学校、儿童福利院等各级各类教育、康复训练机构胜任教育教学、康复训练、组织管理等工作的全面发展的高素质应用型人才。
二、就业方向
毕业生的就业方向主要为：特殊教育学校（特教中心）、学龄前特殊儿童康复训练机构、特殊儿童随班就读学校、儿童福利院等各级各类教育、康复训练机构。
三、学制
本专业学制3年，修业年限2-4年。在规定的修业年限内，完成专业人才培养方案规定学习任务，达到毕业要求准予毕业并颁发专科毕业证书。
四、开设的主要课程
特殊教育专科课程由通识教育课程和专业教育课程两部分组成，其中专业教育课程又分为基础课程、主干课程、拓展课程和实践课程四大类。
本专业开设的主要课程包括：心理学原理与应用、教育学原理与应用、课程与教学论、教育心理学、特殊儿童的生理与病理、特殊教育学校语文教学法、特殊教育学校数学教学法、个别化教育的理论与实践、现代特殊教育技术应用及训练、弱智儿童心理与教育、盲童心理与教育、聋童心理与教育、孤独症儿童心理与教育、特殊教育导论、教育康复学、特殊儿童鉴别与评估、行为矫正技术、特殊儿童早期干预、盲文、手语、特殊儿童言语训练、特殊儿童随班就读教育、感觉统合训练、特殊儿童家庭教育、特殊教育管理学、军训、公益劳动、教育见习、教育实习等。
学前教育专业（本科）
一、培养目标
本专业的培养目标为：立足潍坊，面向山东，辐射全国，培养德智体美劳全面发展，热爱学前教育事业，具有基本的人文、科学和艺术素养，具有立德树人的意识和理念，掌握学前教育基本理论、基础知识和熟练的专业技能，具有初步的创新创业精神与实践能力，具有可持续发展的专业潜力，能够在幼儿园等学前教育机构从事一线保教、科研、管理及在社区从事学前教育社会服务的高素质应用型人才。
二、就业方向
毕业生的就业方向主要为：幼儿园、艺术培训机构、早教机构、青少年活动中心、儿童心理咨询中心、育儿中心、社区服务机构、儿童图书（绘本）出版社等。
三、学制与学位
学制4年，修业年限3-6年。在规定的修业年限内，修满170学分，达到毕业要求，授予教育学学士学位。
四、开设的主要课程
学前教育专业本科课程由通识教育课程和专业教育课程两大类组成。通识教育类课程分为必修课程和选修课程。专业教育课程分为基础课程、主干课程、拓展课程和实践课程四大类。其中基础课程、主干课程和实践课程为专业必须课程，专业拓展课程以选修为主，学生可以根据自己的兴趣特长选择相关课程。2019年人才培养方案调整主要对模块做了精细化划分，突出了教师素养的教师教育类课程和专业主干课程的地位。本专业核心课程有：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育等。主要实践课程有教育见习、支教实习与教育研习、微格训练、毕业论文等。
学前教育专业（专科、校企合作）
一、培养目标
本专业的培养目标为：培养德智体美劳全面发展，热爱学前教育事业，具有基本的人文、科学和艺术素养，具有立德树人的意识和理念，掌握学前教育基本理论、基础知识和熟练的专业技能，具有初步的创新创业精神与实践能力，具有可持续发展的专业潜力，能够在幼儿园等学前教育机构从事一线保教、科研、管理及在社区从事学前教育社会服务的高素质应用型人才。
二、就业方向
学前教育专业的毕业生具有较高的社会认可度，深受用人单位的青睐。2020年专科生就业率达到 100 %。
学前教育（校企合作）专业为联合培养的学生推荐就业岗位，对获得毕业证书的学生，优先推荐到山东省财金康养教育科技有限公司所属幼教机构或其他所属机构就业。其他就业方向有艺术培训机构、早教机构、青少年活动中心、儿童心理咨询中心、育儿中心、社区服务机构、儿童图书（绘本）出版社等。
三、学制
学制3年，修业年限3-4年。在规定的修业年限内，完成专业人才培养方案规定的学习任务，修满128学分，达到毕业要求，准予毕业并颁发专科毕业证书。
四、开设的主要课程
学前教育专科课程由通识教育课程和专业教育课程两大类组成，其中专业教育课程又分为基础课程、主干课程、拓展课程和实践课程四大类。
本专业开设的专业主干课程主要包括：教师职业道德、心理学原理与应用、教育学原理与应用、教育心理学、学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生学、中外学前教育史、学前教育研究方法、幼儿园课程、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童游戏与指导、幼儿教师音乐基础、幼儿舞蹈表演、幼儿教师钢琴基础、幼儿教师绘画训练、幼儿歌曲弹唱等，实践环节包括军训、毕业实习（一年）。
学前教育（校企合作）专科专业从第五学期起，学生在山东省财金康养教育科技有限公司的实训基地进行实习、实训，并完成相关课程学习，实习时间为一年。对有升学需求的专科学生，实习期间按照山东省教育厅的最新文件指示，统筹考虑学生需求。
招生工作联系人:
孙老师 手机: 13963630885
特殊教育专业招生工作联系人：
尹老师 手机：15563608808
邢老师 手机：13869680821
学前教育专业招生工作联系人：
柴老师 手机：13455653768
小学教育专业招生工作联系人：
董老师 手机：13963614225
韩老师 手机：15965090978
应用心理学专业招生工作联系人：
殷老师 手机：15265632654
王老师 手机：13356757215
编辑：郑翔宇 隋崔华
审核：赵彦彬
发布：潍坊学院教师教育学院（特教幼教师范学院）
