潍坊学院师范专业认证工作指导手册

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培养好老师 从师范类专业认证开始

　　进入新时代，人们对“好老师”的需求愈发强烈。图为浙江大学数学系教授苏德矿为学生授课。新华社记者 王定昶摄　　党的十九大报告指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。报告明确提出，“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教”，为新时代教师队伍建设和教师教育提供了基本遵循。我们要深入学习领会、坚...

教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见 教师〔2018〕13号

　　为贯彻《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，落实《教育部等5部门关于印发〈教师教育振兴行动计划〉（2018—2022年）的通知》（教师〔2018〕2号）工作要求，根据《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》，现就实施卓越教师培养计划2.0提出如下意见。各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属有关高等学校，...

教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见 ...

　　为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，紧紧围绕全面提高人才培养能力这个核心点，加快形成高水平人才培养体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现就加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力提出如下意见。各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：　...

2021—2025年普通高等学校师范类 专业认证工作计划书

附件2021—2025年普通高等学校师范类专业认证工作计划书 省（区、市）： 单位（公章）： 联 系 人： 联系电话： 邮    箱： 填报日期：认证工作体系（制度支持、组织体系、经费保障等）认证机构安排（拟委托或发展认证机构情况）认证能力建设（专家队伍、认证机构、信息化平台、认证理念普及宣传）认证组织实施（本、专科层次五类师范类专业认证统筹推进计划，具体数据填写附表）附表...

普通高等学校师范类专业认证状态保持监控办法（试行）》解读

　　为落实认证工作要求，指导和督促已通过师范类专业认证的专业做好认证状态保持与持续改进工作，切实发挥认证“以评促改”作用，2021年1月5日，普通高等学校师范类专业认证专家委员会秘书处印发了《普通高等学校师范类专业认证状态保持监控办法（试行）》（以下简称《监控办法》）。为帮助认证机构、认证专业及所在高校，以及认证专家理解认证状态保持与持续改进工作要义，做好相关工作，现对《监控办法》进行如下解读：　　一、...

中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见 （20...

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为深入贯彻落实党的十九大精神，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提升国民素质和人力资源质量，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础，现就全面深化新时代教师队伍建...

师范类专业认证制度怎样建

　　全国所有师范类专业，迎来了一次重大改革——教育部日前印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（以下简称《办法》），将建立师范类专业认证制度、健全教师教育质量保障体系。　　教育部教师工作司、高等教育评估中心负责人表示，近年来，我国教师教育改革取得了积极进展，为基础教育和职业教育发展提供了强有力的师资保障。与此同时，教师教育综合改革也面临着开放化背景下的教师教育质量保障制度亟待建立、综合化...

师范类专业认证简介

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业在坚持和发展中国特色社会主义战略全局中的地位和作用，把教育摆在优先发展战略位置，全面加强党对教育工作的领导，提出一系列新理念新思想新观点。其中，关于教师教育，总书记要求要把教师队伍建设作为基础工作，建设一支高素质专业化教师队伍；提出了“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”等一系列要求，为教...

师范类专业核心监测指标及内涵说明

指标1. 教育实践时间根据教师教育课程标准和教育部关于加强师范生教育实践的意见要求制定。教育实践包括教育见习、教育实习、教育研习等环节，教育实践一学期指18个教学周。指标2. 实习生数与教育实践基地数比例实习生指参加教育实习的本专科生。教育实践基地指学校与校外有关单位签署协议，为本专业人才培养提供服务的相对稳定的校外教育见习、实习场所。指标3. 专业生师比根据普通本科学校设置暂行规定相关内容制定。生师比=折合...

　普通高等学校师范类专业认证实施办法 　　（暂行）

　　为规范引导师范类专业建设，建立健全教师教育质量保障体系，不断提高教师培养质量，制定本办法。　　一、指导思想　　全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建中国特色、世界水平的教师教育质量监测认证体系，分级分类开展师范类专业认证，以评促建，以评促改，以评促强，全面保障和提升师范类专业人才培养质量，为培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍提供有力支撑。　　二、认证理念　　认证以“学生...

普通高等学校师范类专业认证一点通

关于印发《普通高等学校师范类专业认证状态保持监控办法（试行）...

教育部办公厅关于师范类专业办学条件和 质量监测数据核验的通知 ...

　　我部2018年启动师范类专业分级认证，其中一级认证为基于师范类专业办学条件数据信息进行质量监测。三年以来，监测工作为师范类专业质量预警、行政决策等提供了必不可少的支持。为进一步提升监测的有效度和可信度，完善常态化监测机制，确保办学质量，现就做好师范类专业办学条件和质量监测数据核验工作有关事宜通知如下。各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：　　一、本次需核验的，主要为相关高校在...